以誠待人？

記得去年讀過吳藹儀寫的金庸小說看人生，學會一個叫「以誠待人」的座右銘。今年再去引証，才明白用誠懇去接應別人的「花招」，除了要有決心外，還要一個樂觀的心態。 

一些表面得很的問候語，要包裝得美輪美奐，實在是容易得很；要將包裝紙拆開，卻絕不容易。聽每一句說話，又要去想其內裡的意思。這樣的生活，雖然是一個活生生的「踏入社會訓練課程」，但每一課的資訊，卻多得離譜。 

要一次去明白課程的內容、追上課程的進度，都要花上數晚的時間去了解一個「意思」後的「副作用」。明白後又怎樣？還不是會傷害到自己的心？可惜，另一天又再開始，時間不能停下來，讓你去靜一靜，再收拾心情。光陰似箭，我想，可能也是古人面對這些困難而得出的結果吧！ 

我以後，還要同誠去「接招」嗎？由加國回到美國開始，心，一直沒有靜止過。想啊想，想啊想，到最後，結論卻找不出來，仍舊在思想的交叉點上步行。

爭取與控制

爭取和控制兩者之間，究竟有甚麼分別？在學期的開始，我彷彿體會到當中一點點的意思。 

大學的課程都是任由學生選擇，只要你符合課程的要求，又有學額，你便可以註冊成為該班的學生。在註冊的過程中，通常都有很多不如意的事發生。 

今年，我想入讀的幾個班，都因為額滿而被拒絕。怎麼辦呢？其實有很多不同的方法，例如第一課先到班上做旁聽生，下課後便問教授可不可以代你做一個「超額認購」，即雖然班中的名額滿了，但教授亦讓你入讀。這是最多人用的招數，而且效果良好，成功率頗大，但對於某些教授是起不了作用的。那又要怎麼辦呢？波以斯大學有一個網上註冊的系統，比親身到註冊處註冊更為快捷。同學們若有此能耐，可以在該上廿四小時守候，一有人放棄學額，便立刻補上，通常每一班都有小量學額「回流市面」，除了一些熱門的科目。 

爭取，是你可以掌握的、嘗試的；而控制則比較困難一點。爭取，要有「人和」來配合；而控制本身，是需要「天時」的配合。「超額認購」的方法，是爭取，要教授的同意，才能成功；「回流市場」的方法，則要預測「市場走勢」，畢竟人的預知能力有限，如意不如意，便要聽天由命。想去控制一件事，起初會感到十分困難，加上控制的過程之中，會遇上很多的難題，需要經驗去解決問題。 

爭取不到嗎？唯有等待下一次的機會。控制不到嗎？跟別人學習，加強自己的「預知能力」，下次再去控制的時候，成功率便會增加。爭取的多了，便會學會一點控制的能力，經驗多了，亦再不用爭取，嘗試去控制它吧！

有長有短

有人說：「學校是一個社會的縮影。」 

我們從幼稚園開始，便會懂得「小圈子」的遊戲規則，男同學跟男同學，女同學跟女同學；到小學，便會學到「分化作用」，即「我唔同你玩」這一套；中學了，除了將「小圈子」和「分化作用」增強外，還有冷戰、罵戰等的班內小風波。 

隨著小伙子的長大，他們會學習如果與人溝通、人情世故的種種技巧。而在學校生活運用這些技巧時，又會有不同的作用產生出來，例如：在小五、六及初中的時候，男生和女生的溝通叫「溝女」或「溝仔」；到了高中，這個情況不會只在異性身上發生，即是：和男生溝通會被稱為「溝仔」，和女生溝通就會被稱為「溝女」。 

在學習這些對人對事的技巧的同時，我們又會學習一種叫「興趣」或「嗜好」的習慣，而每個人的興趣都會不同。正所謂物以類聚，有相同嗜好的書友們便會一起「煙酒煙酒」。經過歲月的洗禮之後，每個人的性格、處事技巧便會產生出來。 

大學，便是這些技巧、習慣發揮作用的時候。每個大學生都會在學府中發揮他們自己的潛能，有人會懂得如何與人相處而踏上成功、有人會在「習慣」上有所發揮，正是每個年青人吐艷之時，也是每個人明白自己長處和短處的時候。這些原因，令「大學是社會的縮影」變得更加鮮明。亦舒說：「沒有讀過大學，是一個不完整的人生。」我完全同意。只可惜，我卻嘗不到高考的滋味…這樣的求學生涯，可以算是完整嗎？